Estudiantes egresados 2014-15

  • Cristóbal Torres Fernández

    Mi experiencia MED: 

    Después de haber concluido el MED, puedo decir que el camino recorrido ha sido largo y en él se ha desarrollado una ardua tarea, con mucho compromiso, interacción y trabajo constante. En fin, así es la educación virtual. No soy nuevo en esto. Llevo varios Másteres en esta modalidad, incluso inicié una carrera de Grado en la que me estoy tomando “mi tiempo”, pues lo hago para crecer como persona más que para “conseguir el título”.

    En líneas generales la formación virtual me hace sentirme bien, me hace trabajar y saber que detrás de la pantalla del ordenador hay personas que leen mi trabajo. Esto requiere un esfuerzo y un compromiso diario: entrar a la plataforma para no verme perdido o desorientado e ir completando las tareas. Esto se completa con la socialización e interacción que ha de haber en todo proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Es cierto que al principio me sentí algo confuso con la plataforma de formación, no veía progresos y cuando descubrí que estaba entrando a una plataforma por otra vía, sin actualizaciones, me agobié muchísimo. Pero poco a poco me fui poniendo al día y al final conseguí equipararme a mis compañeras/os.

    Quizás ese, junto con el momento de la entrega de tareas, han sido los dos momentos en los que he sentido más presión. En la carrera de Ciencias Políticas que es la que estoy haciendo de forma virtual, muchas veces se me acumulaban los trabajos y “no daba abasto”, incluso tuve que dejar varias tareas sin entregar enfrentándome a  sus consecuencias: no sumar esas calificaciones. Esto no me ha pasado en el Máster, pues siempre lo he llevado todo al día y he logrado entregar todo en tiempo y forma.

    En relación a mis expectativas, creo que se han cumplido en un 70%, si hablamos desde una perspectiva cuantitativa (me gustan mucho las cifras, aunque en el discurso está la esencia de la investigación). Expectativas en cuanto a volumen de trabajo, horas de trabajo, materiales y recursos, desarrollo del Máster han sido cumplidas con creces. ¿La gran ausente? La dimensión relacional, que la he descrito anteriormente. En otros Másteres habíamos creado un grupo de Facebook para el intercambio “informal” de información, experiencias e incluso vivencias, pero en este Máster ese acto ha estado ausente. Por ello, es muy complejo, casi imposible, diría yo, que mantengamos el contacto personas que solo nos hemos visto/leído un par de veces por los foros.

    A pesar de los pesares y de lo comentado anteriormente, creo que repetiría la experiencia. Se trata de una experiencia inolvidable, diferente, que rompe con los moldes convencionales de la enseñanza y, sobre todo, que te invita a seguir formándote. La educación virtual “engancha”, pues es algo que para personas como yo, con crecientes deseos de seguir formándonos y que pasamos partes del año fuera de nuestros hogares, podemos romper con las barreras espacio-temporales y acceder a esa formación virtual. Si bien hay algo que limita la expansión de esa formación: el matiz económico. No todos se pueden permitir pagar 2.000€ por el Máster. Si bien, afortunadamente, hay becas y ayudas al estudio que permiten cursar el Máster y permitir la democratización y el acceso en igualdad de condiciones del alumnado.

    Breve CV: 

    FORMACIÓN ACADÉMICA

    Diplomado en Maestro de Lenguas Extranjeras (Inglés) (Universidad de Extremadura y Cardiff University)
    Licenciado en Pedagogía (Universidad de Sevilla y Universidad de La Laguna)
    Grado en Educación Primaria (Universidad de Sevilla)
    Máster en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación (Universidad de Sevilla)
    Máster en Inglés para la Cualificación Profesional (Universidad de Córdoba)
    Máster en Profesorado de Secundaria, especialidad en Orientación Educativa (Valencian International University)
    Máster en Profesorado de Secundaria, especialidad en Inglés (Universidad de Sevilla)
    Máster en Enseñanza Bilingüe (Universidad Pablo de Olavide)
    Máster en Tecnología Educativa (Universitat Rovira i Virgili)
    Máster en Comunicación Institucional y Política (Universidad de Sevilla)
    Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (Universidad de Jaén)
    Máster en Educación Digital (Universidad de Extremadura)
    Máster en Estudios Literarios, Lingüísticos y Culturales (Universidad de Sevilla).

    EXPERIENCIA PROFESIONAL

    Profesor Contratado FPI de la Universidad de Sevilla, adscrito al Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social. También realizo investigaciones y docencia internacional en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Argentina).

    INTERESES DE INVESTIGACIÓN

    Políticas educativas y calidad de la educación, sobre las que realizo investigaciones, estudios y estancias internacionales.

  • Francisco Jesús Pecero Sayago

    Francisco Jesus Pecero Sayago
    Mi experiencia MED: 

    Las expectativas siempre están para lograrse e intentar que se superen. Así ha sido en relación al Máster en Educación Digital. Han sido muchas las dificultades, pero nadie puede esperar conseguir algo sin esfuerzo, de esta manera sabe mejor. Además de todo aquello que a nivel técnico se puede aprender y de su aplicación a los diferentes ámbitos, me podría quedar con la experiencia en relación a una forma de aprender diferente, a la relación con profesor@s y compañer@s, y al conjunto de mejoras personales que ese intercambio ha producido. No siempre se alcanza como inicialmente se prevé, pero es una posibilidad más de continuar progresando desde la adaptación a diferentes situaciones.

    Resaltar el papel de cada uno de los participantes, que mediante su actividad y participación ha permitido la mejora del resto, así como el apoyo en los momentos de duda o dificultad. La universidad cobra sentido cuando entendemos que no solo consiste en adquirir conocimientos, sino en descubrir formas de vida, experimentar, aplicar y al fin poner en juego toda esa conjunción hacia una mejora personal que repercuta en el beneficio social, en este caso hacia el campo educativo.

    Sin duda, una grata experiencia, más que recomendable por todo lo aportado, y un cambio de mentalidad que abre hacia nuevas posibilidades.

    Breve CV: 

    FORMACIÓN ACADÉMICA

    Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
    Maestro de Educación Física, Máster en Formación del Profesorado
    Máster en Educación Digital.

    EXPERIENCIA PROFESIONAL

    Actualmente ejerzo las funciones de Monitor de Baloncesto en escuelas deportivas municipales y compagino con la preparación para procesos de oposición.

    INTERESES DE INVESTIGACIÓN

    Me gustaría dedicarme al mundo educativo en cualquiera de sus etapas, aunque la predisposición es mayor hacia la inclusión de proyectos innovadores relacionados con Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Educación Física como canalizadora hacia el potencial desarrollo de los aprendizajes globales.

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