Estudiantes egresados 2014-15

  • Marta Olivera Santa-Catalina

    Marta Olivera Santa-Catalina
    Mi experiencia MED: 

    Mi balance global del Máster en Educación Digital es más que positivo. Supera con creces las expectativas con que lo comencé. Lo cierto es que me bastaron las dos primeras semanas para darme cuenta de que este Máster no tendría nada que ver con cualquier otra formación que hubiera realizado hasta el momento, desde la organización, hasta la metodología o el grado de interacción con el resto de participantes.

    El comienzo me resultó duro. Necesité un período de adaptación para ubicarme, organizarme y aprender a gestionar tiempos y esfuerzo. Según se sucedían las asignaturas del primer cuatrimestre mi único objetivo era poder llegar a tiempo. El segundo cuatrimestre fue absolutamente diferente. Empecé a disfrutar realmente del Máster. Cada asignatura me sorprendía más que la anterior, ¡alguna incluso me llegó a desconcertar! Empezaba a integrar información, a reflexionar, a descubrir mi propia posición en este maremágnum de conocimiento.

    El desarrollo del TFM fue también, sin duda, una experiencia enormemente fructífera, no sólo a nivel académico, sino también personal. No podía imaginar la riqueza informativa que puede aportar la investigación de tipo cualitativo y lo complejo de validarla sin la herramienta de la estadística, que siempre he utilizado a lo largo de mi carrera profesional como investigadora en Ciencia. Sin duda, este Máster me ha permitido explorar nuevos caminos, descubrir herramientas de grandísima utilidad y, lo más importante, tomar conciencia de que cómo soy, dónde estoy y hacia donde quiero ir, en términos pedagógicos.

    Breve CV: 

    FORMACIÓN ACADÉMICA

    Licenciada y Doctora en Bioquímica por la Universidad de Extremadura.
    Máster Universitario en Emprendimiento e Innovación, especialidad Innovación.
    Máster Universitario en Educación Digital.

    EXPERIENCIA PROFESIONAL

    Profesionalmente compagino en la universidad mis dos grandes vocaciones: la investigadora y la docente. He participado en diferentes proyectos de investigación científica en el área de las Ciencias de la Salud, específicamente dentro del campo de las neurociencias, en instituciones de España, Bélgica y Portugal.

    INTERESES DE INVESTIGACIÓN

    Entre mis intereses de investigación educativa se encuentran la integración de las TIC en la Educación Superior y el diseño y elaboración de materiales didácticos digitales para nivel universitario.   

  • Ana María González Domínguez

    Mi experiencia MED: 

    La realización del Máster en Educación digital ha sido muy gratificante. En mi tarea como docente, me ha enseñado a integrar las TIC en el aula de una manera más efectiva, consiguiendo mejores resultados con mis alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La modalidad e-learning mediante la que se ha realizado el Máster me ha resultado muy cómoda y considero que más eficaz que el sistema presencial tradicional. Mediante este sistema no hemos tenido que desplazarnos en ningún momento, ni siquiera para realizar los exámenes. Sin embargo, hemos estado continuamente informados y atendidos a través de los foros y el correo electrónico.

    Por otro lado, se han planteado tareas que fomentaban la interacción social entre los compañeros, evitando de esta forma el aislamiento o sentimiento de soledad que puede suponer el trabajar a solas con el ordenador. Gracias a la aportación de todos los compañeros del Máster la experiencia ha sido todavía más enriquecedora.

    Algunos aspectos criticables o mejorables  han sido: la masiva cantidad de información que había que consultar en las asignaturas, lo que resultaba muy cansado para la vista y en algún caso frustrante; el mal funcionamiento de algunos programas. Algunas aplicaciones de eXeLearning fallan, lo que complica la elaboración de materiales digitales. Esto hacía que el trabajo se multiplicara.
    El desarrollo de las videoconferencias: en muchos casos no se oía correctamente. Por ejemplo, en mi defensa del TFM las voces se escuchaban entrecortadas  y con bastante retardo, se producían descolgamientos frecuentes de personas, etc. Todo esto hizo que la defensa no resultase lo adecuada que hubiese sido deseable.

    La evaluación y resultados del Máster han sido correctos en todo momento, destacando su carácter formativo, gracias a las correcciones de profesores y en algunos casos de compañeros. En general, me ha parecido un Máster muy interesante en mi formación como docente del siglo XXI, donde las TIC están omnipresentes.

    Breve CV: 

    FORMACIÓN ACADÉMICA

    Ingeniería Química en la Universidad de Salamanca.
    Curso de Aptitud Pedagógica en la Universidad de Extremadura.
    Máster en Educación Digital en la Universidad de Extremadura.

    EXPERIENCIA PROFESIONAL

    Profesora de Educación Secundaria en la especialidad de Física y Química. Consejería de Educación y Cultura. Junta de Extremadura.

    INTERESES DE INVESTIGACIÓN

    Continuando con el tema planteado en mi TFM, me gustaría profundizar en el estudio de los Laboratorios Virtuales (LV) como recursos motivadores en el estudio de la Física  y Química tanto en el primer curso en que ésta se estudia (3º de ESO) como en cursos posteriores. Me gustaría llevar a cabo una investigación de tipo cuantitativo y/o cualitativo, centrado en los siguientes temas: Integración de los LV en el trabajo diario y Estrategias docentes en la utilización de los LV.

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