Estudiantes egresados 2016-17

Desde que terminé la carrera tenía intenciones de estudiar un máster. El año pasado decidí que el máster de Educación Digital sería el más apropiado para complementar mi formación dada la importancia que tienen las tecnologías en la educación en nuestro día a día. Ahora me siento satisfecha por los resultados obtenidos y contenta por haber elegido este máster. Sin duda alguna la Educación Digital es uno de los aspectos más resaltantes y gracias al recorrido de las asignaturas he conseguido un gran aprendizaje.

Es cierto que la mayoría de las asignaturas han llevado bastante tiempo y esfuerzo pero la satisfacción final es grande. Al principio, al ser modalidad online, me parecía complicado ya que estamos acostumbrados a las clases presenciales; pero a lo largo de todos estos meses he entendido que a través de la distancia también es posible aprender y gracias a ello puedes llevar a cabo otras actividades o trabajos al mismo tiempo. Otro aspecto a resaltar es la gran ayuda que te encuentras cuando tienes a compañeros y profesores lejos físicamente pero tan cerca cuando se necesita.

Y por último respecto al trabajo fin de máster decir que han sido unos meses bastantes duros, de muchos esfuerzos e incertidumbre, de cambios, de escuchar opiniones, entre otros aspectos. Pero, sin duda alguna, los resultados finales y las valoraciones de los profesores hacen que se olviden todos esos baches.

Enhorabuena a todos los profesionales que hacen posible todo esto.

Por muy duro y trabajoso que sea el camino al final obtienes los logros y recompensas, es así, como ha sido mi experiencia personal y académica con el Master de Educación Digital.

Asumir el desafío personal de adentrarte en un master en el que su principal característica es la virtualidad requiere un gran esfuerzo y compromiso consigo mismo en cuanto a la planificación y organización del tiempo para su posterior dedicación.

No obstante, la estructura quincenal de las asignaturas ha hecho mucho más flexible la asimilación de contenidos, los profesores/as responden prontamente a las dudas que iban surgiendo, y los compañeros/as hacen mucho más llevadero su “estudio”.

El foro lo he encontrado un canal idóneo de comunicación en el que casi a diario se aportaban mensajes al mismo, así como algunos trabajos grupales en la que a pesar de la distancia física buscábamos recursos tecnológicos para poder comunicarnos.

Aunque ha fallado algunas veces la conexión en videoconferencias, ha habido una total retroalimentación y feedback de ida y vuelta tanto por el profesorado como con mi tutora y directora Lourdes a la que agradezco el seguimiento y el apoyo para la realización del TFM y mis primeros inicios como investigadora.

Como conclusión, ha sido un máster en el que he crecido en conocimientos más allá de lo tecnológico, sino de cooperación, coordinación y constancia, así como un sinfín de conocimientos y contenidos digitales que sin duda utilizaré como herramientas.

El máster de Educación Digital de la UNEX ha cumplido con las expectativas que había depositado en él al comienzo del curso, ya que me ha permitido conocer recursos digitales actuales y profundizar en metodologías vinculadas al uso de las TIC. Los trabajos en grupo han permitido además entrar en contacto con las perspectivas de los demás compañeros ante los problemas planteados, abriendo las posibilidades de resolución de tareas y aportando ideas novedosas. Desde la formación de los equipos de salida de las Naves Estelares para hacer frente a los Borg (dentro del universo Star Trek de la asignatura de Entornos Virtuales) hasta la creación del juego de la Ruleta de la Tolerancia que pude poner en práctica con mi propio alumnado (dentro de Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos Digitales), el recorrido por el máster ha supuesto un perfeccionamiento de las habilidades docentes y una reconsideración de la metodología tradicional. El punto culmen del Máster vino con la realización del TFM que, dado su carácter abierto, permite una orientación mucho más personal hacia los intereses propios; mi trabajo, vinculado a la incursión de las TIC en Filosofía, me permitió llevar a cabo una investigación basada en el diseño con una repercusión directa en mi práctica docente, contribuyendo así a satisfacer de un modo mucho más cercano y profundo el interés personal que me llevó a cursar estos estudios de posgrado.